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高中英語學科學習方法

2018-11-20 23:13 | 來源:網絡綜合 | 作者:佚名 | 本文已影響

 

  高中英語學習方法
 
  “學習英語比較有意思,要么就學的較為輕松,要么就學的非常累,甚至干脆放棄。英語不僅是一門學科,也是一門知識體系,也是一門語言。無論是否為了考試,大家無論從精力還是時間都對英語投入了這么多,沒有理由去放棄,而是要更加用心的去學習,掌握好這門語言。否則,我們花幾年時間學習英語,最終只認識幾個單詞,那將是一種極大的浪費。
 
  通過接觸大量的學生,基本上可以分為幾種類型的學生。就這幾類學生給出一些英語學習的方法上的建議,并在做題技巧上給予一定的點撥,希望對大家有用。
 
  此外,無論他們屬于什么樣的學生,最好了解他們。學生的類型也不過如此:1、屬于對英語失去興趣、單詞記憶、語法、句型不知道的學生。2.2、基本單詞都會,但是語法混亂,句型結構會分析,背背詞還可以,不會聽,不會寫、不會說、不會做題。3、弄弄清句意,英語文章看得懂,語法、句型都知道一些,但是做題老是出錯、不太會說。4、英語會都能看得懂,能寫、能做題,但是突破不了。5、聽說讀寫都沒問題,考試偶爾出點錯。
 
  我見過很多學生,也許其他科目都很好,但英語卻是一團糟。事實上,為了學習英語的語言,或測試,至少在這個階段必須學習英語。失去了對英語的興趣,然后找到了克服的根源。很多人在初次接觸英語時對英語非常感興趣,但是隨著這種學習熱忱轉化成考試的必須之后,很多人漸漸覺得枯燥、繁瑣。尤其是各種精細的語法、句子結構分析,有大量的單詞、短語、固定的搭配,使許多學生感到厭煩。
 
  然后我們會扔掉第一個語法、句子結構,甚至是固定搭配。你應該在英語方面有一個堅實的基礎,并恢復你對英語學科的興趣。
 
  首先是英語單詞。
 
  英語單詞不同于漢語單詞。每個人都記得很多漢語單詞。事實上,英語比漢語單詞更容易記憶。首先談到漢字,漢字的字體結構是很多范疇的,是由詞根結構、筆劃順序構成的,與發音沒有一點關系,但我們已經寫下來了。而英語就只有26個字母,并且單詞的“形”和讀音直接掛鉤。考綱要求高中生必須掌握的單詞就只有個,漢語要求近。為了進一步縮小單詞量,惠州星火教育spark老師建議大家背單詞的時候以動詞、形容詞、非專有名詞的順序去掌握,專有名詞直接拋棄。至于副詞,大部分來源于形容詞。在背誦的過程中一定要閱讀,約一瞥字形,幾乎按照發音寫出,即使不完全正確,在日常的問題中也是足夠的。用替代句的形式記住一個單詞的意思,沒有精確性,但有一個總的方向。每天堅持30個單詞,組成自己的句子。這個句子不需要是正確的,但它必須幫助你理解。無論是對學生還是對家庭來說,盡可能多地在演講中掌握,不僅可以練習單詞,還可以練習簡單的句子結構。如大家見到“conquer”這個詞,我們完全可以通過音標來寫出這個詞“con-quer”。在意思上我們初步可以死記為征服、克服、攻克等意思,然后造句,I conquered my homework.當你完成作業時,你可以對你的同學說這句話。但是如果你堅持每天講30句話,那么英語單詞并不難,也會極大地激發你對英語的熱情。
 
  再說句子。
 
  首先,我們知道一個前提:無論英語中的句子結構如何,都是為了澄清單詞中沒有歧義,圍繞這一點的各種語法。因此,我們利用語義的精確性,簡單地找出句子的意義,而不考慮任何語法,知道子句的哪一部分被修改是很自然的。而不是在你理解句子的意義之前,立即得到一個句子并進行結構分析。你永遠不會在英語考試中寫一段,問你它使用什么語法,什么樣的句子結構等等,那么為什么要花那么多時間來完善它呢?我們只需要理解句子描述的確切含義,對一些語法句型有一點了解,從實踐的角度去學習,而不是從“分析性欣賞”的角度去學習,我們不是英語語言學家。盡管學校希望我們成為語言學家。這一點,可以在每次考試后花費整個考試1/3的時間,將單選題念熟了即可,不管語法,只管句意。
 
  有些長句可能會給每個人帶來麻煩,所以要學會破譯句子。我們在這里討論的不是分析句子的結構,而是分析句子的意義。只要你認為你所得到的意義已經足夠,也就是說,這個層的意義結束,而下層的意義開始停止,否則它將繼續。并讓每個人都有不同的斷點。如這句超級長句“After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates,Australia’s Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to take the lives of incurably ill patients who wish to die.”我斷成“經過六個月的爭論、和最后16小時熱烈的辯論、澳大利亞北部地區、成為第一個法律權威、在這世界上、允許醫生帶走生命、治愈絕癥病人、誰希望死。”那么通過這么斷句,整個語義就出來了,若對句子做結構分析,重組翻譯順序,即容易出錯,又耽誤時間,不如順著英語表達的順序進行斷句,這樣不僅幫助做題,還幫助大家進一步了解英語。
 
  詞組、固定搭配。
 
  詞組和固定搭配通常不需要死記硬背,我們可以通過介詞的理解就能掌握。我們絕不能背誦介詞,高中常用45個介詞。比如說up,不要死記向上,而要理解成“有向上、升高的趨勢”,那么我們就很容易掌握詞組,如climbup表正在爬,turnup表示調大(朝大的方向旋轉),putupyourhands表示舉手這個過程。如to這個詞有“連接”的意思,那么stopdoingsth表示停止,stoptodosth表示停下后馬上接著做就很容易理解了。通過對介詞的理解,數百個短語可以從主要的重復范圍被徹底“舍棄”,并且通過觀察這個短語可以理解這個短語的含義。
 
  考試的一些小技巧
 
  總體而言,gmat考試中的英語并不難學,在考試中其實只需抓住語義的精確性和客觀性就能獲得不錯的分數。英語是一門嚴謹的語言學科,同時又附有一定的想象空間,尤其是動詞,我們不能對其進行準確的翻譯,如break,我們通常翻譯為打破,其實更加精確的翻譯應該是“把一個完整的分為分散的過程”,因此,把錢打散也用break,把光線分散開也用break。如across,我們認為是穿過,更加精確的翻譯是“從這個面到那個面(穿)的過程”。如“Comeacrosseachother”(互相靠近)。這些詞在考試中沒有出現在很高的比例,但這是有幫助的理解。我希望你能讀懂課本和句子,理解更多的動詞,不要死記硬背。
 
  2、專有名詞可以不用去背,在考試時大家往往因為陌生的詞導致不敢做題。每個人都在一個語言問題,實際上很多專有名詞也不明白你的意思。特別是在科學技術中,很多概念都不被理解,比如在考試中出現了一臺“紫光測定儀”。我們都知道這是一種裝置,但我們不知道該怎么做,但它根本不影響我們的工作。英語是一樣的,我們只需要讀我們能讀到的東西,大概就能理解句子的意思。如上文給出的長句,假設我們看不懂,但讀成“經過六個月的爭論、和最后16小時(干什么不懂)、澳大利亞北部(什么不懂)、成為第一個(什么不懂)、在這世界上、允許醫生帶走生命、(什么不懂)病人、誰希望死。”是一點問題都沒有的。所以這可能意味著,六個月后,澳大利亞成為第一個允許醫生殺死那些想要死亡的病人的人,這對我們來說是足夠的信息。
 
  不要主觀揣測原文,gmat考試中的英語是一門非常講究客觀的語言,不會脫離句子本身產生任何的主觀臆想。我們的語言說,外面陽光燦爛,春風佛面,你可以判斷作者心里很快樂。但英語的意思是沒有主觀臆想來描述陽光和風。客觀思維是非常重要的,它可以直接避免我們做問題時的選擇偏差,并導致分數的損失。如何保持這種客觀思維呢?在做問題的時候,我們只承認字面意思,不要說大家都不知道。比如一段學生即將參加考試,非常認真地閱讀了相關的資料簿。選項:這個學生很難,很多人選擇,但是錯了,因為標題沒有描述這個學生的努力,標題沒有告訴我們,“非常認真的閱讀材料”代表努力。這就是英語語言的客觀性。
 
  只要大家肯定自己,拿出行動,克服“單詞不認識就無法做題”的障礙,就能夠獲取高分。只要日常訓練中的詞,在日常學習,只要論文所有無線電部分完成之前,插入正確的答案后,讀熟。英語,關鍵在于持之以恒,在于敢用、敢說。

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