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2009年歷史高考試題分類匯編:西方人文精神的起源及其發展

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2009年歷史高考試題分類匯編:西方人文精神的起源及其發展
 
(09年上海卷)10.近代以來許多國家實行了三權分立的政治體制,“三權”是指
A.立法權、行政權、監察權             B. 立法權、行政權、司法權
C.行政權、司法權、考試權             D. 監察權、考試權、行政權
【試卷總體評價】考查對重要歷史概念的理解。
【答案】B
【解析】三權分立學說最早由洛克提出立法、執行和外交,后經孟德斯鳩發展為立法權、行政權、司法權三權分立學說,并首先在美國得以實現監察權和考試權是孫中山在西方三權分立的基礎上進一步發展補充的。
【考點定位】三權分立:西方三權分立的源流;美國的三權分立制度
 
(09年江蘇卷)15.文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的相同點是 ( )
A.崇尚理性和科學的結合    B.批判羅馬天主教的愚昧統治
C.堅持國家權力高于教會    D.設計了未來理想的社會制度
【答案】B
(09年北京卷)世界現代化進程中既有經驗也有教訓。20.文藝復興和啟蒙運動為近代歐洲的發展奠定了思想基礎,對二者的共同點表述正確的是( )
A. 反對宗教神權,強調三權分立        B. 反對封建制度,倡導人民主權
C. 反對蒙昧迷信,推崇人的理性        D. 反對君主專制,主張君主立憲
【答案】C
【解析】解題關鍵是抓住題干中的“文藝復興和啟蒙運動”、“二者的共同點”等有效信息限定詞。啟蒙運動是文藝復興在人文主義的領域的進一步發展。A、B、C項分別為啟蒙思想家孟德斯鳩、盧梭和伏爾泰的主張,排除。人文主義的內容包括:自由、科學、理性、追求幸福等。正確答案為C。
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