好的方法讓學習變的更簡單!
返回首頁
當前位置: > 資料下載 > 高中政治 >

江蘇省啟東市江海中學2011屆高三考前輔導(政治)

下載地址


內容預覽

江蘇省啟東市江海中學2011屆高三考前輔導(政治)
一、教材知識準備
(一)教材各模塊重點知識、重要原理再鞏固(見考前背誦學案)
(二)教材中常用“主體”整合
一、《經濟生活》
1、國家(或政府):如:①大力發展生產力,提高居民收入②貫徹落實科學發展觀③如何促進就業④如何實現收入分配的公平⑤財政的作用⑥如何促進國民經濟又好又快發展⑦宏觀調控的三種手段⑧不斷提高對外開放水平
2、企業:如:①把社會效益放在首位,做到經濟效益和社會效益的統一②經營成敗的三個主要因素
3、個人:如:a、勞動者:①自身如何實現就業:如全面提高自身素質、樹立正確的就業觀、還可以自主創業②如何維護自身權利?
b、消費者:①四種消費心理  ②如何樹立正確的消費觀
C、納稅人:①樹立依法納稅的意識,依法誠信納稅(權利與義務意識)d經營者、投資者等
二、《政治生活》(考前背誦學案中也已涉及)
1、公民: ①由國家性質決定②三大政治性權利③四大政治性義務④參與政治生活的三大基本原則⑤參與政治生活的重要內容:依法進行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督⑥如何有序參與政治生活(P31)
2、政府:①國家性質和政府性質②職能③核心(為人民服務)③原則:對人民負責(三個具體表現)④依法行政⑤自覺接受監督⑥審慎行使權力,科學民主決策⑦樹立政府權威最根本的是情為民所系、權為民所用、利為民所謀
3、人大:①性質、地位:國家權力機關,其他國家機關都由它產生、對它負責、受它監督 ②職權(4個)
4、人大代表:①法律地位  ②產生方式  ③職責(4權3義務P56--57)
5、中國共產黨:①性質、宗旨  ②指導思想  ③地位  ④三個執政方式  ⑤所實行的政黨制度  ⑥作用
6、民主黨派:①性質  ②地位  ③與共產黨關系
7、人民政協:①性質  ②三個職能(不是國家職能)
8、民族關系:A從國家角度:①新型民族關系②民族原則③民族政策④宗教政策等B從公民角度:P75
9、國家(見考前背誦學案中“國際關系”的角度的知識點)
(1)主權國家:①構成要素(特別是主權的重要性)②權利③義務④國際關系的決定因素和外交政策的決定因素 ⑤中國在聯合國中的地位與作用、在國際社會的重要作用⑥中國的外交政策的決定因素及具體內容⑦當今時代的主題⑧當今國際政治形勢⑨國際競爭的實質
(2)國際組織:①含義  ②類型  ③作用  ④聯合國(宗旨、原則、作用)
三、《文化生活》:①國家②文化生產經營單位③公民(文化消費者)(見考前背誦學案第四單元)
四、《生活與哲學》:見考前背誦學案

二、常見題型及解題方法指導
★★解答所有題型都應遵循的審題思路:原則:細心、審慎。
(1)看設問,一次性將所有的問題看完(主觀題需要把幾個問題綜合起來考慮)。注意限制性提問:“經濟生活、政治生活、生活與哲學或文化生活”,“國家財政、政黨制度、民族關系、宏觀調控、唯物論”等;
(2)抓材料中關鍵詞:審好敘述語,概括主旨,即“主體做了些什么”。如:主語——人大、黨(如市委等)、政府(如市長、發改委等)、政協、聯合國、東盟;中國人民銀行、財政部、企業、人均GDP等敘述語的內容;
(3)領悟出題者的意圖—考查什么原理(道理),學會轉化成書本道理或轉化成考查為什么還是怎么樣;
(4)運用政治術語:即書本術語和時政術語(要求準確、完整);
(5)緊扣材料:書本道理后要緊緊圍繞所要說明的材料或問題中的某句話(即道理+材料要一一對應)。
★★選擇題:
選擇題的解題方法,常用的就是:“排除法”(包括:排謬、排異、排重等)、“優選法”、“比較分析法”。最主要的要做到兩點:一是選項本身錯的先排除掉,二是再結合材料,判斷有無聯系,并且誰是最佳,這二步不能顛倒順序。
具體要求:
(1)注意“不正確的”、“錯誤的”“不符合的”等逆向選擇題;
(2)在組合選擇題中,要優先考慮排除法。六種排除法:①排謬法:(排錯法);②排異法:觀點正確,但與題干無關;③排重法:與題干意思相同,重復的題肢;④排倒法:因果關系顛倒的題肢;做因果型選擇題時,記住套用“因為……(選項內容),所以……(題目材料內容)”方式后,看是否同時具有先行后續和引起與被引起的關系;⑤排大于或小于項:題肢的知識內容大于或小于題干規定性的要求,這樣的選項也應排除。注意保持題干與題肢之間概念內涵與外延的統一,不能過大,也不能過小。⑥排題肢中意思相反的或者說對立的,非此即彼。
(3)注意學科范圍角度:區分經濟學、政治學、文化還是哲學;
(4)審題干:把握關鍵詞(主體、主要、核心、根本、原因等)明確題目主旨;
(5)哲學選擇題中注意區分:原理、方法論(啟示)、哲學道理(即哲理)、唯物論、辯證法等;
(6)注意“表明”、“說明”、“體現”、“蘊含”、“這是因為”、“啟示(側重于怎樣做或者方法論)”等用詞;
(7)漫畫題或圖表題首先要看清漫畫或圖表,特別看清標題、圖表加注及漫畫中的文字信息;
(8)一材多用題要特別注意第二、第三題,要多聯系題干。
(9)碰到“(只要)……就……”“完全”、“都”、“一定”、“消除”、“就是”、“唯一”這類題時,其主體如果不是社會主義制度和中國共產黨時就要注意,其表述一般是錯的。也可用選項反套材料。材料中能找到選項表述的知識點則選。根據題目和題肢的關聯性來選擇,正確但是不符合題意的不能入選,這點尤其重要,因為近年的高考選擇題大多是最佳選擇題,并不意味著題目只有唯一的正確答案。
(10)建議做選擇題時把選項直接寫在題號前面,答題完畢后要認真填涂答題卡,防止漏涂、錯涂、漏行等非智力因素錯誤的發生。這一工作最遲必須在最后15分鐘完成。(特別提醒注意A、B、C、D答題卡排列序號、方向的不同。)
(11)不要輕易更改選擇題答案,除非原答案肯定錯誤(如知識性錯誤),要相信第一感覺。檢查主要是看有沒有填錯。不要在最后幾分鐘改選答案。改錯的概率比改對的概率要大得多。
★★主觀題
1、主觀性試題解題的總體步驟(答題三步法:審題(定點)――切題(聯系、梳理)――答題(作答)):
一、審題(定點):一審材料(類型、層次、中心觀點、材料間的關系);二審問題(范圍、角度、指向、主體、特殊的限制與要求等,提煉靜態信息——促發解題思路,分析設問,挖掘設問內涵);
二、切題(聯系、梳理):聯系材料、整合書本知識、構思答案;
三、答題(作答):描述知識、事理結合、導出觀點;結論必然、要點完整、估算分值。在答題這一環節中,需要注意以下幾點:(1)列好提綱,語言規范,文字工整、卷面整潔。(2)答題要有層次性、邏輯性。詳略得當,做到“三化”(要點化、序號化、段落化)。(3)恰當運用政治術語,不要口語化。(比如“讓人民共享改革發展的成果,讓人民生活的更加幸福、更有尊嚴”)
2、分類把握解題技巧
◆圖表題:讀圖表時注意橫向、縱向、中間三結合;注意表內信息之間的聯系、表外信息之間的聯系(尤其要是對備注格外關注)。經典例題:南通二模、三模卷、蘇錫常鎮第二次模擬卷、鹽城二調及熱專題點二
【解題技巧】(1)審題要先審設問,后審材料(圖表),這樣可以增強讀材料的目的性。審設問要注意:
①宏觀把握設問之間的關系。圖表題的設問一般由1-3個小問組成。要養成先通讀設問的良好習慣,從宏觀上把握設問之間的關系。設問之間的關系:一種是并列關系,各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關系,層層深入,其基本順序常是“是什么”“為什么”“怎么辦”;一種是因果關系。
②微觀具體分析設問要求。對每一問都要“咬文嚼字”,把握范圍、程度、本質等,根據設問組織答案。
第一問:一般問的是材料反映了什么經濟現象或經濟信息,這時首先要特別注意看清題目問的材料由幾個圖表構成,然后看清是材料“分別反映”了什么經濟現象或經濟信息,還是“共同反映”了什么經濟現象或經濟信息。答案中:①寫出圖表反映的表面現象(即將圖表語言轉換成文字語言,概括出趨勢和差距);②指出這一現象所包含的深層次信息或隱藏的信息或說明的本質性問題或內在聯系;③關注“備注”,概括備注反映出的問題。
第二問:一般問的是圖表之間有何聯系。一般來說圖表之間的聯系主要包括四種情況:
①原因和結果的關系;②一分為二的關系;③整體和部分的關系;④前后相繼的關系。一般①②兩種較為常見。
第三問:一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是:是什么、為什么(原因、有何意義或后果),怎樣辦。要根據題目要求,特別要從所給材料或圖表提供的信息角度進行分析,切忌漫天撒網。如果沒有限制,則可以展開論述。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來,避免材料和原理“兩張皮”。
   (2)審圖表要注意:
    ①仔細讀圖表的標題(表格名稱)。圖表的標題反映了圖表的主題或中心,把握住圖表的標題,聯系圖表內容就不會犯“方向性”錯誤,不同表格名稱中的相同、相近或相關聯的中心詞,往往就是本題所要分析的主要問題,同時圖表的標題又對作答起到提示、指向和限制作用。
    ②讀表格內的項目和數據等內容,這是答案的主要來源。對表格內容要進行縱向和橫向對比,概括出趨勢和差距,從比較中找思路、觀點,特別要注意內容的內在聯系,從現象到本質、從材料到觀點。審讀圖表類論述題的關鍵是能從對比中發現問題、發現變化、發現差距。縱向對比用來說明變化或趨勢(如有了較大的增長或減少),橫向比較用來說明兩者的差距。當然,并非所有的圖表題都存在橫向對比和縱向對比。但所有的圖表題都有對比,都是想通過對比來說明一件事、一些道理和觀點。
    ③讀表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表達,往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據,補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
④要注意圖表材料中有些年份有特殊意義,要準確理解。

◆“依據” 、“原因”類:主要分析黨和政府解決某問題的經濟學、哲學或政治學等依據。一般說來其設問主要有:第一,確定某知識范圍,要求分析或說明材料所對應的某方面的理論依據;第二,未確定某范圍,要求從不同角度分析其理論依據。經典例題:南通一摸卷34(2)、南通三模卷35(1)、熱點專題二(4)(5)、蘇錫常鎮第二次模擬卷35(2)、37(3)、熱點專題三2(2)
【解題技巧】首先要準確把握設問要求回答問題的知識范圍,抓住該知識范圍的要點(如果是哲學依據,除了原理外還要抓住其方法論意義的要點),以此確定答案的理論框架。其次要聯系材料對應所確定的經濟學、哲學或政治學等道理,做到觀點與材料的有機統一。第三注意設問的范圍是否有限定詞,若未限定角度的,則應從不同角度分析,若限定了角度(即某一特定觀點),則依據這一觀點包含的不同層次進行分析。
【答案構成】(1)未限定某觀點,則應從不同角度分析,選擇主要的幾個觀點,每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答,注意簡明扼要;(2)若限定了角度(即某一特定觀點),則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點的+意義”模式作答。

◆“意義”、“影響”型:設問一般有“積極影響”、“經濟意義”、“政治意義”、“文化意義”“哲學意義”等。
【解題技巧】“意義類”主觀題主要是針對“某一做法”或“某一事件”有什么意義來設問,回答時首先要明確是經濟意義、還是政治意義、哲學意義,或者是經濟、政治意義;其次答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料的關鍵詞、關鍵句),有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的時政語言來組織答案。經典例題::南通一摸卷35(1)、南京三模卷37(1) 、南通三模卷34(2)、熱點專題二(3)、蘇錫常鎮第二次模擬卷34(2)、蘇北四市第三次調研卷34(2)
(1)“意義”類題目組織答案時常用的“關鍵詞”為:“有利于或有助于……”、“推動了……”、“促進了……”、“增強了……”、“只有……,才能……”等。(對國家、企業、個人等角度的意義)
(2)具體作答思路: ☆“經濟意義”類的答題思路:關鍵是一定要遵循從小到大,由近到遠的原則進行搜索——逐一對號入座,否則會缺漏要點。
   
◆“為什么”類:設問一般以“為什么說”、“為什么要”、“重要性”、“必要性”等形式呈現。經典例題:蘇錫常鎮第二次模擬卷34(2)、37(1)、鹽城二調35(1)、蘇北四市第一次質量抽測37(2)
【解題技巧】首先應答出設問所涉及概念的含義是什么;其次要講清相關教材中的知識點所涉及的原因和意義(原因+意義),有時也可講清不這樣做的危害。在解答中,一般應由近及遠、由直接到間接。

◆“怎么辦”、“措施”、“建議”類:設問一般都是給出了確定的主體,如黨、國家、政府、企業、個人(公民、勞動者、消費者、納稅者)等,并且指定了要回答的某一方面內容。經典例題:蘇北四市第三次調研卷37(1)、熱點專題一(4)、熱點專題二(2)、熱點專題三(2)、鹽城二調35(2)、南通二模卷37(4)
【解題技巧】首先要分析主體:如經濟生活從國家、市場、企業、個人(經營者、勞動者、消費者、納稅人、儲蓄者等)、社會輿論(新聞媒體、消協等)等幾個方面進行分析;政治生活可從政黨、國家機關(國家權力機關即人大、行政機關即政府、司法機關)、公民(人民群眾)等角度進行分析。
其次要分析內容:根據設問隱含的角度和材料反映的問題和不足,對應找辦法,轉化成書本道理
最后:把角度和辦法一一對應,不必再分析材料。

◆“體現”類(或“反映”類,“蘊含”類):設問中有“體現了什么”、“怎樣體現”、“如何體現”等字眼。
【解題技巧】回答這種設問的題目時,應把所學教材中與材料相關的所有知識點一一羅列,然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照,二者相符的就是答案要點。答題時,應先簡單列出教材中的知識點,再采用材料中的關鍵詞句說明它體現了這一原理即可,即要做到觀點與材料相結合。經典例題:南通二模卷35(2)、南通三模卷35(2)、熱點專題一(1)(2)(3)、熱點專題三2(1)、鹽城二調34(2)

◆“認識”、“評價”類:給出一個或大或小的社會現象,或給出一個正誤混雜的觀點,帶有辨析色彩。要了解題目到底包含幾層意思,以課本理論或時政觀點為依據,對其觀點分別加以回答。然后用所學的知識談談對這一現象的認識。常見設問有“如何認識”、“如何看待”、“談談對某一現象的看法”、“分析(評價)某一現象或觀點”等。經典例題:南通二模卷34(2)、35(1)、37(3)、揚州第一學期調研卷34(2)、37(1)、蘇北四市第一次質量抽測35(1)、二輪專題七和專題九學案、
【解題技巧】一般可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答
①“是什么”,即題目說(做)的是一件什么事,或題目觀點是對、錯還是片面。
②“為什么”,即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性等。“依據”是說(做)這件事的經濟學、哲學、政治學等的理論根據或原因;“重要性”是說(做)這件事的作用、意義、目的等;“必要性”是說(做)這件事的當前存在的客觀實際,即非做不可的原因;“可能性”是說(做)這件事存在哪些主、客現條件,使做這件事成為可能;“危害性”是做或不做這件事會導致的危害。而如果是辨析型題目要用書本道理并結合設問分別回答出合理性和不合理性的“為什么”,有時還要加以補充說明
③“怎么辦”,即黨、國家、公民、企業、個人等準備怎樣做這件事,采取哪些具體措施來解決問題。
④回答時要先原理,后結合材料,要全面、辯證,要站在自身的角度,態度要鮮明。
◆“啟示”類:設問一般以某一典型的事件、事例為背景,要求談談該事件、事例有什么經濟學、哲學或政治學、文化的啟示。其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發”等,重點是考查能否從提供的材料中悟出道理,強調回答問題要有針對性。  經典例題:南通三模卷37(3)、二輪專題十學案、二輪專題十五學案
【解題技巧】回答這種設問的題目時,一般應從兩方面考慮:一是材料說明的道理,二是要求我們應該怎么辦。回答時應偏重于回答“怎么辦”,答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎么辦”。
    具體則應在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上,從“經、哲、政、文”角度去回答“為什么要這樣做、為什么能這樣做、不這樣做有什么危害的依據(相關的知識或原理)”;或者可以直接從材料反映的問題推論出我們現在應該怎么辦的經濟學、哲學、政治學、文化上的道理。  
 

課程推薦

下載說明

☉如果這個資料總是不能下載的請點擊報告錯誤,謝謝合作!
☉下載學習方法資源時,如果服務器暫不能下載請過一段時間重試!
☉學習方法網提供的一些學習資料僅供學習研究之用,請勿用于商業用途。

------分隔線----------------------------

全国联网排列5 北单比分投注大厅 大乐透苏州2.14亿作假 今日甘肃快3开奖走势图 让分胜负 福彩3d乐彩首页 广西快乐10分直播 新浪体育国内 新快3如何提高中奖率 腾讯now直播怎么答题赚钱 p3试机号 北京pk赛车官网奖结果 北京pk10走势规律