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初二學習方法總結

2016-10-10 19:39 | 來源:網絡綜合 | 作者:佚名 | 本文已影響

 

  初二學習方法歸納總結
  
  學習的四大誤區:
  
  ①盲目備考  ②忽視教材  ③鉆進題海  ④焦慮情緒
  
  考試成功的關鍵:
  
  ①鉆研考試要求和對試卷編排胸中有數(初中階段了解即可)   ②夯實教材,深刻理解考點內容   ③分析錯題,提升解題能力   ④調整心態,從容應考
  
  首先明確考試考什么?
  
  ——考知識、考能力、考情感態度和價值觀;重點考查基礎知識,回歸教材①基礎知識是繼續學習的工具。不僅是記憶,要理解和應用。②基礎知識是應用分析的依據,考試題把基礎知識與新材料,新情境問題重新組合。
  
  “四環一步”學習法:
  
  上課由:“預習——上課——整理——作業”這四個環節組成,一個章節(單元)結束,要進行“系統復習總結”這一步驟,使每課時的小環環環相扣,形成整體。
  
  一、認真預習 初步加工
  
  預習,即課前自學,課前預習有以下幾點好處:可以提前消滅聽課中的“攔路虎”,可以提高聽講水平,可以提高筆記水平。那么應該怎樣預習呢?
  
  一是要妥善安排時間。最好在前一天晚上預習第二天要上的新課,這樣印象較深。新課難度大,就多預習一些時間;難度小,就少預習一些時間。應選擇那些自己學起來吃力,又輪到新講課的科目進行重點預習,其它的科目大致翻翻即可。某些學科,也可以利用星期天,集中預習下一周要講的課程,以減輕每天預習的負擔。
  
  二是要明確任務。預習總的任務是要先感知教材,初步處理加工,為新課的順利進行掃清障礙。具體任務,要根據不同科目、不同內容來確定。一般有:(1)鞏固復習舊概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的記下來。(2)初步理解新課的這部分基本內容是什么?思路如何?在原有知識結構上向前跨進了多遠?(3)找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。(4)把本課后面的練習嘗試性地做一做,不會做可以再預習,也可以記下來,等老師授課時注意聽講或提問。
  
  三是要看、做、思結合。看,一般是把新課通讀一遍,然后用筆勾劃出書上重要的內容,需要查的就查一查,需要想的就想一想,需要記的就記。做,在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習題。思,指看的時候要想,做到低頭看書,抬頭思考,手在寫題,腦在思考。預習以后還要合上書本,小結一下。
  
  二、專心上課 積極思考
  
  上課,是學習的中心環節。一個中學生,每天大部分時間在課堂上度過,各科知識的獲取以及智力能力的培養,主要通過上課這一環節完成。從學法調查中可知:凡是學習得法、成績好的學生都十分重視上課這一環。凡是未學好、成績差的同學,最主要就差在沒有專心上課上。
  
  那么怎樣才能專心上好課呢?
  
  1.專心聽講。課上應集中注意力,全神貫注地聽老師講解,眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內容,思路應與老師保持一致。
  
  2. 抓住關鍵。一般老師上課分成幾個大步驟:開始復習與新課有關的舊知識,接著引入新課,進行分析、論證、推理。啟發引導同學們理解掌握新課的內容,最后還要概括小結一下。
  
  上課時要能抓住本節課知識內容上的關鍵和學科特點上的關鍵。知識內容上的關鍵因學科及具體內容而異。一般而言,基本概念、基本原理和基本關系式是關鍵,當老師講到這些關鍵地方,你一定要特別注意,緊抓不放。
  
  3.理清思路。指自己的思路不但要跟著老師走,而且要把知識發展思路及教師引導思路理清楚。
  
  4.當堂弄懂。一堂新課,總要介紹一些新概念、新關系、新技巧、新方法。那么,課堂上就要搞清楚每一個新概念的內涵和外延,弄清概念與概念之間的關系。對數理化生中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導出來的,以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點、方法要當堂理解和記憶。對英語中的新詞、句型、語法關系要及時熟記和掌握,當堂任務當堂完成,盡量不留尾巴,不增加課后負擔。
  
  那么,怎樣才能做到當堂懂呢?
  
  一是課堂上始終開動腦筋,積極思考,積極參與,在理解過程中出現不理解或者理解不透的地方,應爭取在老師允許下提出問題。當場把它弄懂。如果課堂上不允許停下來解答你的問題,這時的思路就不要停在這個問題上糾纏不休,應該暫時跨過去,繼續聽老師分析講解下面的內容,等下課后再去請教老師,把課上“卡殼”的地方弄懂。
  
  二是當老師、同學講到某個問題對自己有啟發時,或某個問題不懂、或有什么好的想法時,可在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號,留待課后重點解決,防止關鍵地方或有價值的地方漏掉。
  
  三、及時整理理解消化,有的同學課上聽得很好,可能還有好的想法,但過幾天就忘了,這就說明一部分同學忽略或不重視課后整理、理解消化這一環節。按照正常學習程序,下課后,應把當天所學內容及時復習整理、理解消化吸收。具體地說,應做好下面四件事:嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。
  
  1.嘗試回憶
  
  就是獨立地把老師上課所講的內容回想一遍,逼著自己專心致志地去動腦筋。象過電影一樣,在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕,理解、消化一個又一個關鍵問題。
  
  嘗試回憶的好處:一是可以檢查當天聽課的效果。二是可以提高自己的記憶能力,培養愛動腦筋的習慣。三是能提高看書和整理筆記的積極性。
  
  那么,怎樣進行嘗試回憶?
  
  第一,回憶預習的經過。問問自己預習時不懂的地方現在懂了沒有。
  
  第二,回憶上課的經過。自己懂的部分老師是怎么講的,自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的,關鍵的地方老師又是如何啟發、引導點撥的?為什么自己預習時弄不懂,老師比自己高明在什么地方?
  
  第三,回憶剛學的知識,是否真正理解,知識點是否銜接?尤其是理科內容,新知識是如何從舊知識推導或引入的,思路是否貫通?新知識與舊知識有哪些聯系?
  
  回憶時,可以邊回憶邊對照課本和筆記,也可以先全部回憶一遍,把回憶不起來或理解不透的地方記下來,一起看書、查筆記,或請教別人把它弄通弄懂。
  
  2. 看教科書
  
  嘗試回憶后應從頭至尾地看教科書,要一面看書、一面思考。因為這時已不是初次看書,而是在預習、聽課和回憶的基礎上進行的,所以可以全面過目,重點思考,要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時間,直到徹底弄懂記住為止。
  
  看書時,可用彩色筆把書上的重點、新概念、關鍵地方、容易忽略之處勾劃出來。在書的四周空白處,可以記上一些自己的簡要體會、高度概括課文內容的語言以及有利于記憶、帶有提示性的語句。如果書上寫不下,也可以寫在一張紙上,貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時,從這些地方迅速得到啟示,回憶起書中的主要內容和關鍵之處。
  
  3. 整理筆記
  
  整理筆記,主要是把上課時未記下的部分補起來,把記得不準確的地方更正過來,把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內容應當簡練明白,提綱攜領,詳略得當。一般來說,筆記的主要內容有:
  
  1、預習時,發現自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。2、預習時發現的問題或體會。3、自認為的重點、難點、關鍵。4、聽講看書時自己悟出的重要體會。5、新知識與舊知識的聯系或結合點。6、容易發生錯誤和混淆的概念。7、補充書上或老師講課中的不足。8、從參考書上摘錄下來的,對本課內容有極強針對性的材料等。
  
  4. 看參考書
  
  關于參考書的問題不在看不看上,問題在于看什么樣的參考書和怎么看。下面提幾點意見供參考。
  
  1、選擇深淺相宜,解疑釋難的參考書。2、緊緊圍繞老師講的中心內容去看參考書。3、參考書中有精彩的論述、精彩的題目,可以縮寫注在課本上的有關地方,也可摘錄放入筆記本的相應部分。4、看參考書的時間也可以放在做完作業之后,時間長就多看,否則就少看。

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